sábado, 14 de abril de 2012

Conmovedor, y a la vez cruel y trágico..


La actualición de hoy abre camino a la reflexión, a la reflexión sobre el daño que a veces podemos causar con un simple gesto, con una simple mirada. He encontrado esta carta, es digna de leer, hacedme caso:


Mi madre tenía un solo ojo, yo la odiaba porque me causaba mucha vergüenza. Ella trabajaba de cocinera en la escuela donde yo estudiaba para mantener la familia.

Un día yo estaba en secundaria, ella vino para ver como transcurrían mis estudios, sentí mucha vergüenza, ¡¿Cómo podía hacerme esto?! La ignoré y la miré con mucho odio. Al día siguiente mis compañeros de clase se burlaban de mi,” ¡tú madre tiene un solo ojo, muahaha!”. Entonces quise morirme y que mi madre desapareciese de mi vida para siempre.

Al volver a casa me enfrente a ella y le dije: “Has hecho de mi el hazme reír de toda la clase, ¿por qué no te mueres?” Pero no me respondió. No sentí remordimiento alguno porque estaba muy enfadado. No me importaron sus sentimientos. Quise irme de ese lugar. Estudie bien, me dieron la beca y me fui a Singapur.

Así fue, me fui, estudié, me casé, compré un casa…tuve hijos y viví muy contento junto a mi familia.

Un día vino mi madre a visitarme, ya que transcurrieron muchos años sin que nos viésemos y nunca antes había visto a sus nietos. Se puso en frente de la puerta y comenzaron a reírse mis hijos al verla. Le grité: “¡Como te atreviste a venir hasta aquí y asustar a mis hijos! sal y vete ahora mismo”. Me respondió con calma: “lo siento, creo que me equivoqué de dirección”. Y se esfumó.

Paso el tiempo y recibí una carta de la escuela, era una invitación para una reunión de familias. Le mentí a mi esposa inventándome que iba de viaje a causa del trabajo. Al cabo de la reunión me fui a la casa donde vivíamos antes, sólo por curiosidad. Me informaron los vecinos de que mi madre había muerto. No derramé ni una sola lágrima. Me entregaron una carta, era de parte de mi madre. Ponía: “Querido hijo, pensé mucho en ti. Siento mucho venir a Singapur y asustar a tus hijos, esa no fue mi intención. Estaba muy contenta al oír que ibas a acudir a esa reunión, pero no pude levantarme de la cama para venir a verte. Siento mucho en varias ocasiones causarte vergüenza en tu vida.

          Sabes, cuando eras pequeño tuviste un gran accidente y perdiste un ojo, y como toda madre, no pude dejar que crecieras con un solo ojo, y por eso te di el mío y estuve contenta y orgullosa de que mi hijo podría ver el mundo con mi ojo. Con todo mi amor. Tu madre."




PD: A veces no sabemos valorar lo que tenemos, dándole importancia a cosas que no las tienen y dejando de lado lo verdaderamente importante. A veces olvidamos que una persona tiene razón, alma, sentimientos y nos fijamos más en su exterior, su físico, su ropa, sus complementos. A veces nos tiramos de los pelos por intentar conseguir una máquina del tiempo y así volver al pasado e intentar hacer las cosas de un modo mejor. A veces no sabemos lo que tenemos hasta que lo perdemos. A veces podemos ser seres realmente crueles con los más necesitados, otras movemos cielo y tierra por intentar hacer un mundo mejor. Pero, solo a veces. - Andrea

viernes, 13 de abril de 2012

Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia

Dependencia: un nuevo derecho
El SAAD (Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia) se constituye con el fin de promover la autonomía personal y garantizar la atención y protección a las personas en situación de dependencia en todo el territorio del Estado español, con la colaboración y participación de todas las Administraciones Públicas en el ejercicio de sus competencias. Se configurará como una red de utilización pública que integra centos y servicios, públicos y privados. Se crea el Consejo Territorial del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia como instrumento de coordinación para la articuñación del Sistema.´

jueves, 12 de abril de 2012

Los discapacitados y sus necesidades

En la siguiente noticia se habla de una forma de cubrir "ciertas" necesidades que sufren los discapacitados y, que obviamente, también tienen derecho a poder disfrutar de ellas como cualquier otra persona, este método se encuentra de forma alegal en España, pero hay países, en los cantones suízoa de habal alemana se ejerce libremente desde hace seis años. En Dinamarca, Torben Vegne, que padece espasticidad, denunció en 2005 al Ayuntamiento de Aarhus por no subvencionar las "visitas".
Para saber más de esto leed la noticia, es muy interesante y entretenida. Ahí os dejamos la dirección para que la podais leer.
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/04/18/espana/1240089766.html

miércoles, 11 de abril de 2012

¡NO LÍMITES, NO PERJUICIOS!

    Carl Joseph, nacido en 1961 en Tallahassee (florida) fue una de las primeras personas con discapacidad física que empezó a romper barreras en el deporte.



     Carl nació con una sola pierna, pero eso nunca fue un impedimento para lograr todos y cada uno de sus objetivos. Con solo 19 años, Carl Joseph, saltaba 1,78 metros en altura, lanzaba 12,20 metros en peso y 36,60 en disco, además de ello, machacaba el aro de la canasta. Su discapacidad nunca fue un inconveniente, ello no le impidió ser un deportista destacado en los equipos de aloncesto y futbol americano en los que participó.




    Joseph, que actualmente entrena un equipo de futbol americano de un instituto y es pastor de iglesia, a finales de los 70 fue capaz de romper todas las normas establecidas en aquel tiempo. El futbol americano siempre fue su especialidad. Como miembro de los “equipos especiales” de su instituto se hizo un nombre en todo el país por su capacidad para placar a los rivales. Tanto, que el Bethune-Cookman College le becó para estudiar allí y jugar en su equipo. Un logro impresionante para un chico que jugaba sin ninguna prótesis, pues estaban prohibidas en los partidos.

Aquí os dejamos algunas de sus espectaculares jugadas:


http://www.youtube.com/watch?v=kViBAohA_nI






PD: “La discapacidad no está en las personas faltas de una parte de su cuerpo, está en la mente de muchas que se dicen sanas” - Marithe Lozano.

Ayudas y subvenciones destinadas a la integración laboral de los minusválidos

Orden de 16 de octubre de 1998 (B.O.E. 21-11-1998), por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de las ayudas y subvenciones públicas destinadas al fomento de al integración laboral de los minusválidos en centros especiales de empleo y trabajo autónomo.

jueves, 29 de marzo de 2012

¡IMPRESIONANTE!



Cuando alguien se propone realizar algo nunca sabe si podrá conseguirlo pero, claro está, que con ganas y esfuerzo todo se consigue. Si no sólo hay que ver a estos dos bailarines, por favor ver este video que no os vais a llevar una decepción y seguro que después de esto, ¡tendréis más ganas de luchar por vuestros sueños!

lunes, 26 de marzo de 2012

ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA DISCAPACITADOS


Cada universidad cuenta con su "propia oferta de educativa" en los estudios para la obtención de un título universitario. A través de la Guía de Universidades se encontrará información sobre las distintas universidades y lo que se imparte en cada una de ellas.
Los incapacitados tienen derecho a que las pruebas de acceso a la universidad se les adapten en procedimiento, forma y tiempo a las necesidade que puedan presentar.
Desde el Equipo de Orientación del instituto al que pertenezcas te realizaran las gestiones para solicitar y disponer de las adaptaciones necesarias durante las pruebas. Alguans normativas correspondientes a esto son:
Las Universidades suelen contar con Programas de Atención a Estudiantes con Discapacidad que tienen como finalidad prestar apoyo integral a los universitarios que presenten necesidades especiales o particulares asociadas a su circunstancia personal y social.  Los programas pueden ofrecer: orientación, seguimiento y ayuda; becas y ayudas al estudio; transporte accesible; información sobre empleo; ayudas técnicas y equipamiento del puesto de estudio.
del total de las plazas de las titulaciones se reservan un 5%  para aquellos estudiantes que tengan reconocido un grado de minusvalía igual o superior al 33%, o tengan problemas de habla o de audición, o con necesidades educativas especiales. Para acceder de este modo se debe aportar el certificado de minusvalía. Normativa asociada a esto:
Las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años, también se adaptan. Para solicitarlo tienes que dirigirte a los responsables de las PAU, quienes se pondrán en contacto con el servicio, programa o unidad de atención a estudiantes con discapacidad de la universidad que hayas elegido, que realizaran las adaptaciones necesarias.

lunes, 19 de marzo de 2012

UN POCO DE LEGISLACIÓN

Hola a todos! Hoy, lunes 19 de marzo (Felicidades a todos los Pepes, Pepas y Papás) comenzamos con una entrada un poco diferente. A lo largo de esta semana, actualizaremos con un serie de leyes y jurisprudencia sobre el tema que nos compete, por eso y para eso estamos intentando formarnos como juristas, como unos buenos juristas.

He encontrado un ley que me parece bastante interesante, sobre todo en relación con aquellas personas que tienen algun tipo de minusvalía sensorial. Se trata de la ley 11/2011, de 5 de diciembre, publicada en el BOJA (Boletín Oficial de la Junta de Andalucía), por la que se regula el uso de la lengua de signos española y los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapaciad auditiva y sordoceguera en Andalucía.

Pues bien, como todos sabemos, la Constitución Española proclama en su artículo 9.2 la obligación de los poderes públicos de promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas, así como de remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de toda la ciudadanía en la vida política, económica, cultural y social. Asimismo, el artículo 49 establece como principio rector de la política social y económica, la obligación de los poderes públicos de realizar una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de las personas con discapacidad física, sensorial y psíquica, a quienes prestarán la atención especializada que requieran y ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que el Título Primero otorga a toda la ciudadanía.

Esta Ley propone como objetivo principal, la regulación de las medidas necesarias para garantizar y hacer efectivo en Andalucía el respeto, protección, enseñanza y uso en condiciones de igualdad de la lengua de signos española, en adelante LSE (lengua de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales, lingüísticos y sociales, utilizada tradicionalmente como lengua por las personas sordas, con discapacidad auditiva y con sordoceguera, en Andalucía), como lengua de aquellas personas que decidan libremente utilizarla, así como de la lengua oral a través de los medios de apoyo a la comunicación oral, en el marco de las condiciones básicas establecidas en la Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.

Si quereis saber algo más sobre ella he aquí el enlace:

Finalmente y como de costumbre os dejamos una noticia. aunque no tenga mucho que ver con el tema de hoy, si trata de personas con discapacidad sensorial, si trata de un tema que hoy, desgraciadamente, se le otorga una gran importancia. No os diré de que va, espero que seais un poco curiosos/as y lo veais.




PD: "No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás".

jueves, 8 de marzo de 2012

INCAPACIDAD INTELECTUAL

INCAPACIDAD INTELECTUAL

La incapacidad intelectual o retraso mental es una incapacidad que comienza en la infancia. Las personas con esta incapacidad tienen funciones mentales limitadas. El grado de incapacidad puede variar ampliamente de una persona a otra y se puede clasificar en leve, moderado, grave o profundo.
Se han descubierto varios cientos de causas de incapacidad intelectual, pero muchas permanecen desconocidas, las más comunes son:
Causas biomédicas, provocadas por: genes anormales heredaros de los padres, errores de la combinación de genes, deficiencias nutricionales
- Problemas de conducta durante el embarazo:  tabaquismo, consumo de drogas o alcohol, desnutrición, contraer ciertas enfermedades o infecciones durante el embarazo.
Problemas al nacer: parto prematuro, el bebé no recibe suficiente oxígeno durante el parto, el bebé se lesiona durante el parto.
Factores durante la infancia: enfermedades como varicela, sufrir lesiones  en la cabeza, factores sociales, deficiencias educativas.

Los síntomas aparecen antes de los 18 años y varían dependiendo del grado de  incapacidad intelectual. Algunos síntomas son:
- Aprender y desarrollarse más lentamente q otros niños de la misma edad.
- Dificultad para comunicarse o socializarse.
- Dificultad para aprender en la escuela.
- En los exámenes de IQ, obtener resultados por debajo del promedio.
A menudo se usan las siguientes categorías para describir el nivel de incapacidad intelectual:
- Leve: IQ a 50 a 70; más lento que lo normal en todas las áreas; se puede adaptar socialmente; se integra a la sociedad;
- Moderado: IQ 35 a 49; retrasos notorios; puede aprender la comunicación simple; puede viajar solo a lugares conocidos; puede realizar tareas bajo supervision.
- Graves: IQ 20 a 34; retrasos considerables en algunas áreas; puede aprender rutinas cotidianas y actividades repetitivas; puede ser capacitado para cuidarse solo; requiere supervisión social orientación.
- Profundo: IQ<20; retrasos considerables en todas las áreas; rquiere supervisión estricta; requiere ayuda de un asistente; no se puede cuidar solo; puede responder a actividades sociales y físicas regulares.
El tratamiento de esta incapacidad intelectual se debe hablar con el médico.
 El tratamiento incluye: asesoría familiar; capacitación en el desarrollo humano; programas de educación especial; capacitación en las habilidades de al vida; asesoría laboral; oportunidades sociales; servicios en el hogar.
Para evitar que un niño sufra retraso mental:
   Durante el embarazo: no fumar, no consumir alcohol, no consumir drogas; seguir una dieta equilibrada; incorporar ácido fólico en la dieta; consultar regularmente al médico.
Después del parto: acudir a que le rpatiquen revisiones al recién nacido y que reciba las vacunas correspondientes; programar visitas regulares con el pediatra; usar asientos de seguridad y cascos para las bicicletas de los niños; mantener fuera del alcance de los productos tóxicos; evitar tomar aspirinas.


Una noticia relacionada con la incapacidad intelectual es la siguiente, en la cual el comisionado para los Derechos Humanos del Consejo de Europa dice que los Gobiernos no deben quitar a estas personas sus derechos individuales y que deben apoyarlas para que puedan ejercer derechos como el derecho a voto:
http://www.feaps.org/actualidad/noticias/noticias-2012/927-el-comisionado-para-los-derechos-humanos-del-consejo-de-europa-aboga-por-eliminar-la-incapacitacion-judicial.html

sábado, 3 de marzo de 2012

El sindrome de down

Hoy presentamos uno de los casos más frecuentes de discapacidad, el Sindrome de down.
A grandes rasgos, se trata de una alteración genética producida por la presencia de un cromosoma extra (o una parte de él) en la pareja cronosómica 21, de tal forma que las células de estas personas tienen tres cromosomas en dicho par, cuando lo habitual es que sólo existan dos.


 Historia

El sindrome de down debe su nombre al apellido del médico británico John Langdon Haydon Down, que fue el primero en describir en 1866 las características clínicas que tenian en común un grupo concreto de personas, sin poder determinar su causa.
Ya en 1958 fue cuando el genetista francés Jérôme Lejeune descubrió que el síndrome consiste en una alteración cromosómica del par 21. Por lo tanto, la trisomía 21 resultó ser la primera alteración cromosómica hallada en el hombre.

Existen tres tipos de alteraciones cromosómicas

·Trisomía 21

Con diferencia, el tipo más común de síndrome de Down es el denominado trisomía 21, resultado de un error genético que tiene lugar muy pronto en el proceso de reproducción celular.

El par cromosómico 21 del óvulo o del espermatozoide no se separa como debiera y alguno de los dos gametos contiene 24 cromosomas en lugar de 23.

·Translocación cromosómica

En casos raros ocurre que, durante el proceso de meiosis, un cromosoma 21 se rompe y alguno de esos fragmentos (o el cromosoma al completo) se une de manera anómala a otra pareja cromosómica, generalmente al 14. Es decir, que además del par cromosómico 21, la pareja 14 tiene una carga genética extra: un cromosoma 21, o un fragmento suyo roto durante el proceso de meiosis.

·Mosaicismo o trisomía en mosaico

Una vez fecundado el óvulo -formado el cigoto- el resto de células se originan, como hemos dicho, por un proceso mitótico de división celular. Si durante dicho proceso el material genético no se separa correctamente podría ocurrir que una de las células hijas tuviera en su par 21 tres cromosomas y la otra sólo uno. En tal caso, el resultado será un porcentaje de células trisómicas (tres cromosomas) y el resto con su carga genética habitual.

Las personas con síndrome de Down que presentan esta estructura genética se conocen como “mosaico cromosómico”, pues su cuerpo mezcla células de tipos cromosómicos distintos.

Después de esta fuente de información, os dejamos un video conmovedor, conmovedor por el hecho de que no nos paramos a pensar lo difícil que puede ser a veces para estas personas encontrar un trabajo, un trabajo ofrecido por un empresario sin el afán de cobrar las subvenciones que el gobierno le proporciona por hacerlo.


http://www.youtube.com/embed/ug3bXEYvMSk




PD: "Entre todos, podemos hacer un mundo mejor e igualitario".

jueves, 23 de febrero de 2012

¿Qué es la incapacitación?

La incapacitación es el mecanismo jurídico previsto para aquellos casos en que enfermedades o deficiencias persistentes de carácter físico o psíquico impiden a una persona gobernarse por sí misma, teniendo como objetivo la protección de los intereses y derechos del incapacitado, tanto a nivel personal como patrimonial.
Su regulación jurídica se recoge en los artículos 199 y siguientes del Código Civil, y 756 y siguientes de la Ley de Enjuiciamiento Civil.

Comenzamos con un noticia relacionada con el plan de trabajo para personas con discapacidad diseñado por Empleo y CERMI. Aquí os dejamos el enlace:


http://www.abastodenoticias.com/noticia.asp?id=38742377

Bienvenida






Para empezar, somos dos alumnas de primero de derecho de la universidad de vigo y, este blog, lo hemos creado, en primer lugar, para una prueba práctica, pero tambien para ofrecer información sobre cosas que a veces ni siquiera sabemos que han sucedido.
Principalmente se tratarán temas relacionados con la incapacitación, sus limites y progresos, así como noticias actuales sobre dicho tema, legislación, jurisprudencia, etc.